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2021贵州教师招聘考试模拟题:考题对对碰

来源:中公教师网  时间:2021-10-14 20:03:19

一、单项选择题

1.关于教育发展与社会之间的关系,下列说法正确的是(    )。

A.教育发展决定着社会的物质生产

B.教育的内容不受社会物质生产的制约

C.社会政治制约着教育发展

D.教育发展决定着社会政治

1.【答案】C。解析:本题考查的是教育与政治经济制度的关系。社会政治经济制度对教育的制约主要体现在以下几个方面:(1)政治经济制度的性质决定着教育目的的性质;(2)政治经济制度决定着教育的领导权;(3)政治经济制度决定着受教育的权利;(4)政治经济制度决定着教育内容的取舍。

选项A,生产方式在物质生活诸条件中起决定作用,决定着物质生产过程和人们的物质关系,所以物质生产不是由教育决定的。同时教育还会受到物质生产的制约,包括教育的内容、手段等都会受到影响,A选项说法错误。

选项B,生产力发展水平制约着教育的内容、方法、体制、结构等,所以教育的内容会受到物质生产的制约,B选项说法错误。

选项C,政治经济制度决定着教育目的的性质、决定着教育的领导权和受教育的权利,所以社会政治制约着教育的发展,C选项说法正确。

选项D,教育的发展对于社会政治的影响体现在三个方面:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。所以教育是无法决定社会政治的。相反,政治经济制度决定着教育目的的性质、教育的领导权等,D选项说法错误。

选项A、B、D说法均错误,C选项说法正确,故本题选择C选项。

2.关于教育的功能,下列说法正确的是(    )。

A.教育对人的身心发展只有积极作用,没有负面影响

B.教育对社会发展只有积极作用,没有负面影响

C.教育实现了科学知识的再生产

D.教育实现了国家的政治民主

2.【答案】C。解析:本题考查的是教育的功能。教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。根据不同的分类标准,教育功能可以分为:个体发展功能和社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能等等。

选项A,按教育作用的方向划分,将教育功能分为正向功能与负向功能。其中,教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。因此,教育对人的身心发展不是只有积极作用,A选项说法错误。

选项B,教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应,教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素,使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。因此,教育对社会发展不是只有积极作用,B选项说法错误。

选项C,教育的社会功能包括:人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。其中经济功能包括以下几方面:(1)教育再生产劳动力;(2)教育再生产科学技术知识;(3)教育帮助人们形成各种新的观点、态度行为和习惯,以适应现代经济生活和现代生产的节奏和变化;(4)教育可以通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。故C选项说法正确。

选项D,教育对政治民主化具有强有力的推动作用,可以促进民主,但并不是决定作用,D项错误。

选项A、B、D说法均错误,C选项说法正确,故本题选择C选项。

3.关于教师专业化,下列说法不正确的是(    )。

A.教师需要具有专业知识技能

B.教师需要具备专业精神

C.教师专业化是要师范毕业生从事教学工作

D.教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力

3.【答案】C。解析:本题考查的是教师专业化。教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。

选项A,教师专业化的条件主要包括两个方面:教师的学科专业素养和教师的教育专业素养。因此,教师要具有良好的专业知识技能。例如,精通所教学科的基础性知识和技能。A选项正确。

选项B,教师的专业精神是指教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本的理性的价值取向,是指导教师献身教育工作的精神动力,也是教师专业化的重要条件。B选项说法正确。

选项C,教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的过程,而不是要师范毕业生从事教学工作的意思,C选项说法错误。

选项D,教师专业化并非教师一人努力就能够实现的,而需要社会多方面的共同努力,D选项说法正确。

本题是非选题,选项A、B、D说法均正确,C选项说法错误,故本题选择C选项。

4.【答案】C。解析:本题考查的是师生关系的内容。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

选项A,领导与被领导的关系反映的是两个人或更多的人之间权力或影响力不均等分配的一种关系,但在社会关系上教师和学生之间是民主平等的,A选项不符合题意。

选项B,师生之间的管理关系,是指教师对学生实施的教育、教学、指导等过程中发生的管理和被管理的行政关系。但就教和学这一过程来说,教师的教和学生的学应该是一个教学相长、相互依存的关系,并不涉及管理和被管理,B选项不符合题意。

选项C,教师和学生在教育关系上应该做到教学相长,相互促进。这就意味着,在教学过程中,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,二者是一种相互依存的关系,C选项正确。

选项D,学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是相对独立的关系。一方面,学生具有“向师性”,希望能受到教师的注意、鼓励、关心与指导。另一方面,学生的生理和心理在不断成熟和发展,知识和社会经验也在不断丰富,个人行为的价值判断与选择的独立性逐渐增强,对教师的依附性逐渐降低。故教师与学生在人格上是平等且相对独立的,D选项不符合题意

题干中,教师的教和学生的学可以看做一种相互依存关系,故本题选择C选项,A、B、D三项均不符合题意。

二、论述题

如果你将在新学期任班主任,你将如何带领同学组建这个班集体?

【参考答案】

(1)确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力。教师要精心设计班集体发展的目标。同时要充分发挥班集体成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

(2)建立班集体的核心队伍

建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。第一,教师要善于发现和培养积极分子;第二,教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。

(3)建立班集体的正常秩序

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。在建立正常秩序的过程中,教师要依靠班干部的力量,由他们来带动全班同学;一旦初步形成了班级秩序,不要轻易去改变它;不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。

(4)组织形式多样的教育活动

班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。

(5)培养正确的舆论和良好的班风

教师要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议,要努力把舆论中心引导至正确的方向。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。


(责任编辑:贵州中公教师)

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