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教育知识与能力(中学)模拟题四

来源:中公教师网  时间:2021-03-11 17:42:13

1.在一堂语文课上,一名男生多次接老师的话茬,影响了课堂教学效果,作为老师,下列做法正确的是(    )。

①运用积极的语言和非语言手段调控          ②合理运用惩罚

③引导学生参加学习活动,不给学生违纪的时间④进行心理辅导

A.①③           B.②④            C.①②③           D.①②③④

2.下列教育法律关系中,属于平权型法律关系的有(    )。

①学校与教师                        ②学校与学生

③教师与学生                        ④教育行政机关和学校

A.①④            B.①②③          C.①②④         D.①②③④

3.教师威信的形成取决于很多因素,其中起决定性作用的是(    )。

A.学生的信服      B.教师自身的条件  C.学校的支持     D.家长的信赖

4.慎独是教师职业道德的最高境界,其出自于(    )。

A.《大学》        B.《孟子》        C.《学记》       D.《中庸》

5.以下哪一项不属于教师职业道德的特点(    )。

A.职业性和针对性                   B.自教性和互教性  

C.同时性和多端性                   D.循序性和成熟性

6.以下不属于资本主义社会教育特点的有(    )。

A.扩大了受教育权,提出了普及教育的口号

B.在教学组织形式上,以班级授课制取代了各别教学制

C.资本主义教育目的在于培养为资产阶级巩固和维护其统治和利益服务

D.忽略广大劳动人民的培养

7. 1994年8月,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出,增强适应时代发展、社会进步,以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。对道德素质、心理素质、艺术素质等的培养和发展提出了要求。文件中正式使用了(    )这个概念。

A.素质教育        B.应试教育        C.义务教育        D.终身教育

8.当今社会家长片面追求培养“神童”,想让孩子赢在起跑线上,所以填报大量补习班,但是大部分补习班都是为了增加知识的学习,而忽视了学生情感和社会性的发展,这种做法违背了认知主义学习理论。(    )(判断题)

9.榜样教育法是教师职业道德教育的一种基本方法。(辨析题)

10.古希腊的教育目的是培养奴隶主的后代。(辨析题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析:本题考查课堂问题行为的处理。课堂问题行为是指学生在课堂上发生的违反课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为,是需要予以控制、矫正和防范的课堂行为。课堂行为的应对策略包括以下几点:(1)运用积极的语言和非语言手段调控;(2)合理运用惩罚;(3)引导学生参加学习活动,不留给学生违纪的时间;(4)进行心理辅导。故本题选D。

2.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是教育法律关系的分类。教育法律关系根据主体之间关系的类型可以分为隶属型法律关系和平权型法律关系。隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系,行政机关与相对人之间有管理和隶属的关系。平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常被视为教育民事法律关系。学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的关系属于平权型的法律关系。故本题选择B。

3.【答案】B。中公讲师解析:本题考查的是影响教师威信的因素。教师威信的实质是良好的师生关系,是教师成功扮演教育者角色的重要条件。建立教师威信的途径包括:培养良好的道德品质;有良好的行为习惯和仪表风度;给学生良好的第一印象等,这些途径都是与教师自身相关,故本题选择B选项。

4.【答案】D。中公讲师解析:本题考查职业道德修养中“慎独”一词的由来。“慎独”是指在没有外界监督,独自一人的情况下,也能自觉的遵守道德规则,不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。教师职业道德最高层次是慎独,出自《中庸》:“道也者不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也”。故本题选择D选项。

5.【答案】D。中公讲师解析:本题考查教师职业道德教育的特点。教师职业道德教育的特点包括:(1)职业性和针对性;(2)自教性和互教性;(3)同时性和多端性;(4)渐进性和重复性。

6.【答案】D。中公讲师解析:本题考查近现代教育的特点。资本主义教育目的在于培养为资产阶级巩固和维护其统治及利益服务,教育既要培养和选拔资产阶级的统治人才,又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识,培养熟练的劳动力;在课程内容上注入了科学知识,增加了许多新的学科;在教学方法上,引进实验法、演示法、实习法等新方法,尊重学生学习积极性的启发教学法受到重视;扩大了受教育权,提出了普及教育的口号;在教学组织形式上,以班级授课制取代了个别教学制。故本题选择D选项。

7.【答案】A。中公讲师解析:本题考查素质教育的发展历程。1994年8月,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出,增强适应时代发展、社会进步,以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。对道德素质、心理素质、艺术素质等的培养和发展提出了要求。文件中正式使用了“素质教育”这个概念。

8.【答案】×。中公讲师解析:本题考查学生对学习理论及其观点的区分。人本主义学习理论的代表人物是马斯洛和罗杰斯,其主张是以人为本,关注个人的需要,注重学生的情感等方面的培养。题干中家长追求通过大量补习班增加知识,而缺少情感和社会性的发展,是违背了人本主义的学习论。故本题表述错误。

9.【参考答案】该说法错误。说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。说理疏导法包括讲授、 报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育,是一种实际、生动、形象的教育方法。人们常说:榜样的力量是无穷的。因为,榜样是一面镜子,对照它可以看到自己的不足,从而及时矫正自己的缺点;也可以看到自己的成绩和优点,增强自己前进的信心。故本题说法错误。

10.【参考答案】该说法错误。古希腊最具代表性的城邦中,雅典和斯巴达的教育目的截然不同,雅典以培养奴隶主后代为教育目的,斯巴达大多教育目的则是培养军人和武士。故本题说法错误。

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