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2018贵州教师资格考试备考-卓有成效的德育原则类大题破解之道

来源:中公贵州教师考试网   时间:2018-02-05 11:16:57

关于德育原则与德育方法的具体内容,是中学教师资格证常考的热点话题。考生最头疼的是看到具体案例该如何对应到具体的德育原则进行作答。本文就针对具体的常见案例类型,给出对应的作答要点。真正做到卓有成效。

案例类型一:

教师通过讲道理,提高学生认识,循循善诱,以表扬激励为主,坚持正面教育,师生之间朋友式的沟通交流。

(1)案例中含有对学生“晓之以理”的关键词句,例如:谈话、说理、谈心,即可判定运用了疏导性原则;

(2)案例中含有教师对学生正面教育的关键词句,例如:表扬、赏识、激励、期待、鼓励,即可判定运用了疏导性原则;

(3)案例中含有教师对学生“因势利导”的关键词句,即可判定运用了疏导性原则。

作答要点:

疏导原则。通过讲道理,疏通思想,因势利导、循循善诱,以表扬鼓励学生为主。

案例类型二:

案例中如果出现了老师体罚学生,例如:打屁股、手心;心罚学生,例如:训斥等现象,则说明其只有严格要求,而缺乏尊重信任;如果案例中出现了教师对学生犯错后迁就,姑息等现象。这说明其对学生只有尊重信任,而缺乏严格要求。这两种情况都是违背了"严格要求与尊重信任相结合原则"

作答要点:

尊重学生与严格要求学生相结合的原则,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

案例类型三:

教师善于通过开展活动帮助学生将消极的情绪转换成积极的情绪,促使学生的缺点转变 成优点。或者是出现了"优点、积极因素"这些关键词汇或关键信息时,可判定是与长善救失 原则有关。

作答要点:

发扬积极因素、克服消极因素。用客观,一分为二的眼光看待学生,发扬促进学生进行自我教育。

案例类型四:

家庭、学校、社会各方面教育影响相互配合,协调一致促进学生发展。案例中出现了老师家访、与家长电话联系等这些关键信息时,可判定是与一致性与连贯性原则有关。

作答要点:

一致性和连贯性原则。学校,家庭,社会三位一体的德育网络,保持德育工作的经常性,制度性。

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