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2022贵州教师招聘历年试题:山西教师招聘考试历年考题

来源:中公贵州教师招聘考试网  时间:2022-06-15 14:17:58

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由于受疫情影响,教师招聘考试公告迟迟不发布,好的一点是给了大家准备的机会,同学们应该抓住这机会好好备考。想要看看自己准备的如何,大家练习几道题!

1.【单选】“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦”。李清照的这首《如梦令》体现的思维特征是(    )。

A.间接性 B.敏捷性 C.概括性 D.深刻性

1.【答案】A。解析:本题考查的是思维的两个特征。思维有间接性和概括性两个特征。此首《如梦令》体现的是思维的间接性的特征。

选项A,间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

选项B,思维特征中不包括敏捷性,此选项为干扰选项。

选项C,概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括,反映事物间的规律性联系。

选项D,思维特征中不包括深刻性,此选项为干扰选项。

该词翻译为“昨夜雨虽然下得稀疏,但是风却劲吹不停,虽然睡了一夜,仍有余醉未消。问那正在卷帘的侍女,外面的情况如何,她说海棠花依然和昨天一样。知道吗?知道吗?这个时节应该是绿叶繁茂,红花凋零了”。体现了思维的间接性的特征。故此题选A。

2.【单选】小刘为了融入同学的圈子,主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论,小刘的行为属于(    )。

A.平衡 B.同化 C.客体永恒性 D.顺应

2.【答案】D。解析:本题考查的是皮亚杰建构主义发展观。皮亚杰认为,人的知

识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。他还提出了图式、同化、顺应、平衡四个概念。

选项A,平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。

选项B,同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。强调的是不需要改变原有认知结构以适应环境的过程。

选项C,客体永恒性是指事物不在眼前,仍然知道事物存在。9-12个月的孩子会获得客体永恒性。

选项D,顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。强调的是改变原有认知结构以适应环境的过程。

题干中小刘改变原有的知识结构适应新环境的表现即为顺应。ABC不符合题意,故本题选D。

3.【单选】刚学习英语时,学生们都感到很吃力,对英语的兴趣也下降了许多,为了提升学生对英语的兴趣,郭老师会不定期的给学生一些奖励,以此来提高学生对英语的兴趣。案例中郭老师采取提升学习兴趣的方式属于(    )。

A.连续强化 B.定时强化 C.定性强化 D.变时强化

3.【答案】D。解析:连续强化是组织行为学中强化程序的一种,指每一次理想行为出现时,都给予强化,可以快速学习新行为,但习得行为也会快速消失,如表扬和恭维。

选项B,定时强化,即行为者每经过固定时段后所产生的行为,可得到一次强化。

选项C,变时强化,即每一次强化物的分配不按固定时段,而是有时出现得快,有时出现得慢,快慢之间没有规律可循。

选项C为此题干扰项。

题干中描述孩子在这种情境下,可以养成既稳定又持久的行为倾向,对外在强化物的依赖性减少,自觉水平提高。符合变时强化的特点。故本题选D。

4.【判断】无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类行为在将来发生的概率。(    )

4.【答案】×。解析:本题考察斯金纳的强化理论。斯金纳认为强化是增强反应概率的手段。正强化是通过给予愉快刺激来增强反应概率,负强化是通过撤销厌恶刺激来增强反应概率,故本题说法错误。

5.【多选】一般认为态度与品德的形成过程要经历哪三个阶段?(    )

A.依从 B.认同 C.内化 D.执行

5.【答案】ABC。解析:态度和品德的形成经历了依从、认同和内化三个过程。依从是指表面上接受规范,按照规范的要求行动,但缺乏对规范的必要性或根据性的认识,甚至有抵触情绪。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。

选项D为干扰选项。综上所述,选项ABC正确。

想要测试更多,下期再见!

(责任编辑:贵州中公教师)

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