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2022贵州教师招聘历年试题:关于课堂提问的重要习题

来源:中公贵州教师招聘考试网  时间:2022-06-15 14:06:02

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众所周知,在各地市的教招考试中每年都会有关于课堂提问的习题。那么今天给大家带来在一些历年考题,希望会对大家的备考有所帮助!

1.【单项选择题】物理老师在讲解“浮力”时,课堂教学中向学生提出了这样一个问题:“船从河里开到海里,是沉下去一些,还是浮上来一些?为什么?”就提问的类型而言,教师的提问属于(    )。

A.回忆性提问 B.理解性提问 C.运用性提问 D.评价性提问

1.【答案】C。本题考查提问的类型。运用性提问是创设一个问题情境,让学生应用新获得的知识和回忆过去学过的知识来解决新问题,常用于各种概念内涵的界定及规律、原理的应用。即应用原理解释常见的现象;应用概念认识分辨一般的事物。题干中,物理老师在讲解“浮力”时,课堂教学中向学生提出了这样一个问题:“船从河里开到海里,是沉下去一些,还是浮上来一些?为什么?”这个问题是创设了一个情境,让学生运用原理去解释这一现象。因此,教师的提问属于运用性提问。C项正确。

A项:回忆性提问是利用事实问题让学生追忆所学过的事实和概念。主要目的是检查学生的记忆情况。与题干不符,排除。

B项:理解性提问是指教师为检查学生对所学知识理解的程度而提出的问题。与题干不符,排除。

D项:评价性提问是指教师为培养学生判断能力所作的提问。鼓励和要求学生通过对认知结构中各类模式的分析、对照和比较进行判断,解释判断的理由。与题干不符,排除。

故正确答案为C

2.【单项选择题】在学习“光合作用的发现历程”时,某教师首先呈现亚里士多德的观点:“植物体是由‘土壤汁’构成的,即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤。”接着提问“亚里士多德的观点正确吗?”这样的提问属于(    )。

A.理解提问 B.综合提问 C.分析提问 D.评价提问

2.【答案】D。本题考查的是提问技能的类型。评价提问,一般是评价他人的观点。在讨论时,要求学生对相关的问题给出自己的看法。题中"亚里士多德的观点正确吗?”就是对他人观点的评价,故答案选D。

A项:理解提问多用于对新学知识与技能的检查,了解学生是否理解了教学内容。与题干不符,排除。

B项:这类问题的作用是激发学生的想象力和创造力。与题干不符,排除。

C项:分析是要求学生识别调节与原因,或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。与题干不符,排除。

故正确答案为D。

3.【单项选择题】在教学过程中张老师想要检查学生对“质数”的本质特征和基本原理的把握度,这时应该采用的提问方式是(    )。

A.回忆提问 B.理解提问 C.应用提问 D.分析提问

3.【答案】B。本题考查课堂提问的类型。理解提问是检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问。理解提问需要学生对已学过的知识进行回忆、解释、重新整合,对学习材料进行内化处理,并用自己的语言表达出来。题干中张老师想要检查学生对“质数”的本质特征和基本原理的把握度,应该采用理解提问方式。B项正确。

A项:回忆提问是巩固所学知识的提问,通过提问让学生回忆、复习学过的知识,并结合旧知识,获得新知识。回忆提问也可以称为知识提问,因此回忆提问的答案往往能够从教材上找到,学生只需回忆所学知识而无需多加思考。与题干不符,排除。

C项:应用提问是检查学生运用所学概念、规则、原理解决问题能力的提问。应用是一种从抽象到具体、从一般到特殊的过程。通过应用,学生把理论知识和社会生活实践联系起来,培养其解决问题的能力。与题干不符,排除。

D项:分析提问是引导学生识别条件与原因、各部分之间的关系、原因与结果之间的关系的提问。与题干不符,排除。

故正确答案为B。

4.【单项选择题】“平行四边形与矩形的共同点与不同点有哪些?”“你能用自己的话描述一下自己最快乐的经历吗?”这种提问类型是(    )。

A.理解水平提问 B.分析水平提问 C.综合水平提问 D.评价水平提问

4.【答案】A。本题考查课堂提问类型。理解水平的提问要求学生用自己的话对事实或事件进行叙述,对照、比较事实或事件的异同,能把知识由一种形式转变为另一种形式。如:“你能用自己的话描述一下自己最快乐的经历吗?”“平行四边形与矩形的共同点与不同点有哪些?”A项正确。

B项:分析水平的提问要求学生运用已学过的知识来分析新学知识的结构、因素,理清事物的关系和前因后果。如:“西安事变的原因是什么?”与题干不符,排除。

C项:综合水平的提问要求学生在记忆中检索与问题有关的知识,对知识进行整体性的理解,并将这些知识以一种新的有创造性的方式结合起来,形成一种新的联系。如:“你对这篇文章有怎样的看法?”“我们可以通过什么样的方法来提高我们的学习效率?”与题干不符,排除。

D项:评价水平的提问要求学生对所给出的材料说出自己的价值判断和选择。这种提问是最高水平的提问,它能帮助学生根据一定的标准评判事物的价值,从不同角度认识、分析问题,评价事物。如:“你认为某同学的观点怎么样?”“你认为这篇文章写得好,好在哪儿?”与题干不符,排除。

故正确答案为A。

5.【单项选择题】在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中,教师提出问题:“遗传物质能够控制生物性状,而性状是通过蛋白质来体现的,遗传物质与蛋白质的关系是什么?”此提问属于(    )。

A.知识性提问 B.评价性提问 C.应用性提问 D.分析性提问

5.【答案】D。本题考查提问的类型。提问的类型一般包括六种:回忆性提问、理解性提问、运用性提问、分析性提问、综合性提问、评价性提问。分析性提问一般要求学生识别条件及原因,或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。题干中,教师要求学生根据已有知识来判断遗传物质与蛋白质两个条件之间的关系,属于分析性提问。D项正确。

A、C两项:不存在这两种提问类型。错误。

B项:评价性提问主要包括两方面,评价他人的观点和判断方法的优劣。错误。

故正确答案为D。

6.【单项选择题】“为什么?怎么样?有何根据?”等关键词属于(    )。

A.知识性提问 B.分析性提问 C.应用性提问 D.综合性提问

6.【答案】B。本题考查课堂提问的类型。按照认知过程的六个维度,可以将课堂提问相应地分为识记型提问、理解型提问、应用型提问、分析型提问、评价型提问和创新型提问等六类。其中,分析型提问要求学生分析知识结构因素弄清概念之间的关系或者事件的前因后果,最后得出结论。一般是已经有了结果,要求学生找出产生这种结果的原因,以“为什么”为主要特征。学生必须能辨别问题所包含的条件、原因和结果及它们之间的关系。学生仅靠记忆并不能回答这类提问,必须通过认真的思考,对材料进行加工、组织,寻找根据进行解释和鉴别才能解决问题,属于高级认知问题。分析型提问对于学生掌握知识和发展思维能力有非常重要的作用,是所有学科的一个重要认识过程。分析型提问动词是:对比与比较、分析(作者的意图是什么,为什么,哪些因素、什么原理、什么关系)、陈述(主要观点、主题、假设、证据等是什么等)、找出类型、得出(结论)、论证、证明等。题干中,“为什么?怎么样?有何根据?”等关键词属于分析型提问。B项正确。

A项:识记型提问(记忆型提问)要求学生回忆或再现所学知识,是考察学生概念、字词、公式、法则等基础知识是一种最简单的或低层次的提问。识记型提问动词有:说出、写出、辨认、选择、识别、匹配、分辨、识记。与题干不符,排除。

C项:应用性提问是指创设一个问题情境,让学生应用新获得的知识和回忆过去学过的知识来解决新问题,常用于各种概念内涵的界定及规律、原理的应用。这要求学生将已内化的信息再外化,对已知信息进行分类,加工整理,通过知识的反馈和应用,达到透彻理解和系统掌握。这是一种高级认知提问。应用型提问动词是:发生、应用、运用、解决、执行、实行、施行。与题干不符,排除。

D项:综合性提问是指教师为培养学生综合性思维能力所作的提问。学生要利用掌握的知识进行分析、综合、推理、想象,以得出结论或看法。这类提问可以培养学生的逻辑思维能力、综合能力和想象力。与题干不符,排除。

故正确答案为B。

以上就是有关课堂提问的历年考题,希望老师的总结会对大家有所帮助,祝大家早日成师。

(责任编辑:贵州中公教师)

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