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2022贵州教师招聘备考资料:建构主义学习理论

来源:中公贵州教师招聘考试网  时间:2022-06-17 15:41:40

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在我们教师招聘考试中,一般学习理论属于教育心理学比较重要的板块,而其中建构主义也是考试经常的出题点。在本文中,对于考试中常考的知识点进行梳理,希望对大家的备考可以提供一定的帮助。

首先我们对建构主义的了解来自于教育学部分,我们之前在新课程改革提过,建构主义是新课程改革的理论基础。而我们教育心理学部分会更加细致的分析建构主义。建构主义学习理论不是一个特定的学习理论,而是许多理论观点的统称。它是对学习的认知理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。建构主义理论的主要代表人物有:皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。而针对建构主义的观点需要侧重了解。

1.知识观:这个世界上没有一成不变的知识,比如以前的日心说到现在的宇宙没有中心。也没有一用就灵的知识,例如水的沸点在平原是100℃到了海拔6000米的地方沸点达到80℃。知识只是一种解释和假设,不同的人对知识的理解是不一样的,所以知识是动态的。

2.学生观:建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能。比如“每个学生都不是空着脑袋走进教室的”。其次建构主义强调学生经验世界的差异性,每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验,每个人有自己的兴趣和认知风格。例如“一千个读者有一千个哈姆雷特”。

3.学习观:建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。(1)针对学习的主动建构性。建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者。不会有人替你完成某些知识,学习是自己的事情。(2)针对学习的社会互动性。是希望大家共同合作,共同进步。(3)学习的情境性。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中,不是一套独立于情景的知识符号,只有通过实际应用活动才能真正被人理解。所以学习知识一定要借助于一定的经验背景。

4.教学观:由于知识具有动态性以及学生观、学习观的一些特点,我们教师的教学一定不能另起炉灶。我们的目的是促进知识经验的再生长过程。

以上是我们常见的知识观、学生观、学习观、教学观四大观点。针对四大观点,也给我们提供了比较常见的教学模式。

1.支架式教学:主要代表人物来自于维果斯基。教师在学习中的作用就像“脚手架”在建筑、修桥中所起的作用一样,当学生需要时脚手架就会提供支持;当项目展开时便需要适时地调整或除去脚手架,而不要对学生自己能做好的事情给予过多的帮助。认为教师对学生有指导,但是指导逐步减少,甚至消失。

2.抛锚式教学也称情景教学,实例式教学,要求教学内容建立在有感染力的真实事件或问题的基础上,确定这类真实事件或问题的过程被形象地比喻为“抛锚”,因为一旦这类事件或问题确定了,整个教学内容和教学过程也就被确定了,就如同轮船被锚固定一样。

3.探究学习:针对问题出发,围绕问题大家进行探讨和研究。

4.合作学习:合作学习主要以互动合作(师生之间、学生之间)为教学活动取向的,以学习小组为基本组织形式,来共同达成教学目标。

(责任编辑:贵州中公教师)

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