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2021贵州教师招聘备考资料_学习策略特征的不同版本汇总

来源:中公教师网  时间:2021-10-15 16:47:29

教师招聘考试中学习心理这一章知识内容里的学习策略常出现在历年考题中,其分类是常考的重要知识点,但其特征经常也会以客观题的形式出现,例如单选或多选的选项,判断题的题干,部分省市的教招考试中还会以简单题的方式呈现。然而由于其主要涉及到三个版本的内容,常会让学生在考试中拿不准正确答案,故将其进行汇总。

一、不同版本汇总

版本一:

1.学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。

2.学习策略是有效学习所需的。

3.学习策略是有关学习过程的。

4.学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。

版本二:

1.操作性和监控性的有机统一

操作性和监控性是学习策略最基本的特性。学习策略的操作性体现在学生认知过程的各

阶段,监控性则体现在内隐的认知操作之中。

2.外显性和内隐性的有机统一

在学习中使用的一些学习操作可以直接观察到,足见其外显性的特点。而学习策略又是

在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动,因此又具有内隐性的特点。

3.主动性和迁移性的有机统一

学习策略的主动性是指学习策略可以根据学习材料和学习情境的特点以及学习的变化,

进行自我调整。迁移性则是指从某种学习情境中获得的学习策略,能够有效地迁移到类似或

不同的学习情境中去。

版本三:

1.主动性:一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程。学习时,学习者先要分析学习任务和自己的特点,然后,根据这些条件制定适当的学习计划。

2.有效性:所谓策略,实际上是相对效果和效率而言的。一个人在做某件事时,使用最原始的方法,最终也可能达到目的,但效果不会好,效率也不会高。

3.过程性:学习策略是有关学习过程的策略。它规定学习时做什么不做什么,先做什么后做什么,用什么方式做,做到什么程度等诸方面的问题。

4.程序性:学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。每一次学习都有相应的计划,每一次学习的学习策略也不同。但是,相对同一种类型的学习,存在着基本相同的计划,这些基本相同的计划就是我们常见的一些学习策略,比如PQ4R阅读法。PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊提出来的,改自他们早期版本SQ3R。PQ4R方法是由几个步骤首字母的缩写组成的,分别代表预习(Preview)、设问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite)和复习(Review)。有研究表明PQ4R方法对稍大的儿童有效。PQ4R程序的进行可以是学生集中注意力有意义的组织信息、使用其他有效的策略,诸如产生疑问、精细加工、过一段时间后再复习等。

预习:快速浏览材料,对材料的基本组织主题和副主题有一个了解。注意标题和小标题,找出你要读的和学的信息。

设问:阅读时自己问自己一些问题。根据标题用“谁”、“什么”、“为什么”、“哪儿”、“怎样”等疑问句题一些问题。

阅读:阅读材料,不要泛泛地做笔记。要试图回答自己提出的问题。

反思:通过以下途径,试图理解信息并使信息有意义;第一把信息和你已知的事物联系起来;第二把课本中的副题和主要概念及原理联系起来;第三试图消除对呈现的信息的分心;第四试图用这些材料去解决联想到的类似的问题。

背诵:通过大声陈述和一问一答,反复练习记住这些信息。你可以使用标题、划了线的词和对要点所做的笔记来提问。

复习:最后一步积极的复习材料,主要是问你自己问题,只有当你肯定答不出来时,才重新阅读材料。

二、巩固练习

(单选)1.学习中,为了提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动的方法称为学习策略。学习策略的特征中(    )是指学习者采用学习策略通常都是有意识的心理过程。学习时,学习者先要分析学习任务和自己的特点。然后,根据这些条件,制订适当的学习计划。对于较新的学习任务,学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。

A.及时性 B.主动性 C.封闭性 D.有效性

1.【答案】B。解析:学习策略的特征包括主动性、有效性、过程性和程序性。其中,主动性是指学习者采用学习策略通常都是有意识的心理过程。学习时,学习者先要分析学习任务和自己的特点,然后,根据这些条件,制订适当的学习计划。对于较新的学习任务,学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。

(单选)2.记忆一列英语单词表,如果一遍又一遍地朗读,只要有足够的时间最终也会记住,但记忆并不是很牢固;如果采用分散复习或尝试背诵的方法,记忆的效果和效率会有很大的提高。这体现了学习策略的(    )。

A.有效性 B.过程性 C.程序性 D.主动性

2.【答案】A。解析:学习策略的特征包括以下四个:①主动性。一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程。②有效性。一个人在做某件事时,如果使用最原始的方法,最终也可能达到目的,但可能效果不好,效率也不会高。③过程性。学习策略是关于学习过程的策略。它规定学习时做什么和不做什么、先做什么后做什么、用什么方法做、做到什么程度等方面的问题。④程序性。学习策略是学习者制订的学习计划,由规则和技能构成。题干所述为学习策略的有效性。

(责任编辑:贵州中公教师)

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