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2020贵州教师招聘备考资料_高中美术《探寻建筑艺术的特点》教学设计

来源:中公教师网  时间:2020-12-05 17:27:30

一、教学目标

知识与技能:了解建筑艺术概念和分类,能自主分析其艺术特征,学会使用建筑语汇进行欣赏,懂得欣赏建筑艺术的基本方法。

过程与方法:通过欣赏、描述、讨论等方法,运用建筑语汇描述、评价建筑艺术作品,提高美术欣赏能力。

情感、态度和价值观:开阔眼界、增长知识,培养健康的审美情趣,感受建筑艺术的魅力。

二、教学重难点

重点:分析建筑的艺术特征,归纳建筑艺术语言。

难点:建筑艺术的欣赏方法。

三、教学过程

活动一:激趣导入

教师通过PPT播放不同建筑连续动态图片,请学生思考:看到了什么?有什么感受?

学生回答后,教师总结:金碧辉煌的北京故宫、曲径通幽的苏州园林、雄伟壮观的古希腊神庙、高峻挺拔的哥特式教堂……这些中外著名的建筑,都各自记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,而它们独特的造型和空间也深深的打动着我们。那么,究竟什么是建筑艺术?我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢?引出课题《探寻建筑艺术的特点》。

活动二:描述分析

1.教师通过PPT播放视频《建筑的发展》,请学生观察,提出问题:什么是建筑艺术?请说一说它的概念。

学生回答:建筑艺术是由空间和实体构成的艺术,它蕴涵建筑形式美的规律,并通过视觉给人以美的感受,这和绘画等视觉艺术类似。

教师总结:建筑是技术和艺术相结合的产物。建筑艺术创作不可能超越技术和经济的合理承受,需要大量的财富、技术条件、劳动力和智慧才能实现,是一门综合性很强的艺术。

2.教师继续追问:结合视频播放内容再想一想建筑有哪些类型?可以满足人们哪方面的需求?

学生回答:巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等满足人们基本生活需求,庙宇、陵墓可以满足精神需求,宫殿两方面都可以满足。

教师总结:建筑的类型是随着人类社会的发展而增加的。随着社会不断进步,类型还会不断增加,体现人类文化的不断进步。

3.教师播放《故宫》《科隆大教堂》《苏州园林》等建筑图片,设置小组讨论,请学生结合课本内容分析:建筑艺术有哪些艺术特征?并举例说明。

学生讨论后,由学生代表回答:科学性,如科隆大教堂的飞扶壁使得建筑高耸、轻盈;适用性,如我国南方民居防潮;艺术性,如苏州园林是诗情画意的结合;文化性,如故宫集科学、艺术、文化等为一体。

教师总结:建筑史上有三句名言,“建筑是凝固的音乐”“建筑是石头的史书”“建筑是居住的机器”,每句都涵盖了建筑的一个重要特征。因而建筑艺术不仅符合一般艺术的形式美法则,还在文化内涵、科学技术等方面能做出许多独特的创新。

4.教师请学生结合收集资料观看课本,设置开火车式问答:建筑从表现手法和技巧上与其他艺术品既有相通之处,也有它独特的个性,那么建筑依靠哪些语汇表现个性特点呢?

学生依次回答:形体、比例、尺度、均衡、节奏、色彩与质感、环境等。

教师总结:无言的建筑便是依靠上述种种语汇奏响着动听的旋律。我们对建筑艺术的内涵、类型、特性和表现语汇有了初步的认识。艺术源于生活,只有在生活中不断观察和体悟,才能培养出一双懂得欣赏建筑之美的眼睛。

活动三:总结解释

教师设置自由问答,请学生发言:可以从哪些方面去欣赏建筑艺术?

学生欣赏并回答,教师总结:在欣赏建筑艺术的独特魅力时,被当作合乎形式美法则的艺术品,具体欣赏的角度可以从类型、造型、功能等方面入手,运用建筑艺术语言进行描述、分析、解释、评价,感受建筑艺术。

活动四:欣赏评价

教师设置“学以致用”环节,教师播放当地建筑图片,请学生思考问题:观察身边的建筑,使用相应的建筑艺术语言进行欣赏评价。引导学生从时代背景、造型、功能、价值等方面进行分析建筑的内涵、类型、艺术特点。

活动五:小结作业

1.请学生主动分享本课重点知识,并升华情感:激发学生参与欣赏活动的兴趣,开阔眼界、增长知识,培养健康的审美情趣,感受建筑艺术的魅力。

2.课后深入调查课堂上讨论的当地经典建筑艺术,分析建筑的成功之处,写出调查报告,并给出合理的建议。

四、板书设计

中公讲师解析

(责任编辑:贵州中公教师)

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