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2020教师招聘备考资料:小学美术《对称的美》说课稿

来源:中公贵州教师考试网   时间:2020-09-15 09:27:38

一、说教材

教材是知识的载体,对教材的分析有利于课程的顺利展开。本课选自人民教育出版社小学美术四年级下册第9课,属于造型·表现学习领域。本课展示具有对称形式的美术作品,引导学生学习如何运用对称来创作剪纸作品。通过这节课的学习,学生能够体会到剪纸艺术的魅力,眼界得以开拓。

二、说学情

学生是学习的主体,为了使授课效果更佳,了解学生十分必要。四年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和造型能力,能够大胆地表达自己的所见所闻,但创造能力还有待进一步提高。该阶段的学生在数学课的学习中已经对对称有一定的了解,这也对本课的学习提供了有利条件。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:

知识与技能:认识对称的造型、形式美感,并且运用折、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。

过程与方法:通过观察、分析和实践,掌握对称图形的创作方法,提高观察能力和分析能力。

情感、态度和价值观:感受其深厚的艺术魅力并养成热爱祖国传统艺术的美好情感。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:

重点:认识对称的形式美感。

难点:通过动手实践,运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。

五、说教法、学法

为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将采用谈话启发法和示范教学法等教学方法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此,我做了如下的准备:多媒体课件、卡纸、儿童剪刀、铅笔等。

七、说教学过程

皮亚杰曾说:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”所以,针对学生特点,我设计了以下教学环节:

环节一:游戏互动,导入新课

课堂伊始,我通过生活实例导入,出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案,吸引同学们的注意力,引导同学们仔细观察图案并提问:“这些图案有什么特点?从中你感受到了什么?”学生回答,教师总结:图形两边相同,有一种整齐、平衡的美感。教师继续追问:“这种图形叫什么?”可以用什么方法制作出这样的图形?总结得出对称图形,可以通过对折重叠的方式制作。顺势揭示课题《对称的美》。

通过展示生活中的图片,能够快速的激发学生的探究欲望,营造活泼的课堂气氛,激发学生学习兴趣,使学生迅速集中精力,走进课堂。

环节二:观察画作,探究技法

1.观察画作

教师引导同学们回顾在日常生活当中除了之前给大家展示的对称图形之外,还有什么图形,并引导学生以小组为单位实验探讨问题:“这些对称图形有什么特点?”学生回顾思考并回答:门窗、桥、汽车、飞机等。随后教师讲授对称的概念,接着总结轴对称的特点:对称轴左右或上下两侧的图形完全相同。

2.描述内容

接着我将展示艺术作品《御门》《王祥暖冰》,请同学们思考问题:“这几幅作品是如何运用对称的?给你什么感受?”学生认真观察思考并总结得出:通过将对称的造型进行组合、排列,会产生平衡、安定、协调的美感。

3.分析技法

请学生分组讨论:“作者运用什么方式创作出这些对称图形的作品?”师生共同总结:画家不是用画笔进行创作的,是运用折、绘、剪等方法完成剪纸作品的创作。

通过展示作品这样的方式,体现新课标中指出“美术课程要凸显视觉性”。采用小组讨论这种方式,引导学生讨论、研究作品,了解探究其创作手法,可以激发学生的学习兴趣。

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