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2020贵州教师招聘备考资料:教师招聘高中政治《在实践中追求和发展真理》说课稿

来源:中公贵州教师考试网   时间:2020-09-11 11:08:26

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《在实践中追求和发展真理》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我要说课的题目是《在实践中追求和发展真理》。我将从说教材、说学情、说教学目标等7个方面进行说课。

一、说教材

教材是教师执教的依据,也是学生学习的依据。因此,我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版高中政治必修四《生活与哲学》第二单元第六课第二框的内容,本单元的核心问题是如何看待我们周围的世界,而面对这一问题的解决,单元最终是由“在实践中追求和发展真理”来实现的。学生通过上一框的学习,已经掌握了实践的基本概念,通过本课的学习,能够帮助学生形成正确区分和判断真理与谬误的能力,具有很强的指导意义。

二、说学情

教学之路从认识学生开始,下面我来谈一谈学情。

高中学生已经具有一定的探究学习能力,对学习哲学的相关知识也有初步的方式方法。但由于哲学知识比较抽象,学生在学习过程中还存在为难心理,需要教师通过举例、讲解等方式进行点拨,充分调动学生的学习积极性。

三、说教学目标

依据课标的要求以及本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:

【知识目标】

掌握真理的含义和特征。

【能力目标】

通过事例分析,理解追求真理是一个过程。

【情感、态度与价值观目标】

确信追求真理要与时俱进,能以积极的心态对待错误。

四、说教学重难点

根据教材特点及教学目标,我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

真理的特征。

【难点】

追求真理是一个过程。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点,本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,主要采用了小组讨论法、自主探究法、多媒体教学法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材,制定好教学方法,我再来具体谈谈这节课的教学过程。

环节一:导入新课

我将在大屏幕上展示王安石改诗的故事,提问学生:这个故事说明了什么?

学生不难回答出:不同的时期,人的认知水平不同,对事物的认知也会不一样。然后我会顺势提问:那我们应该如何才能获得这种正确的认识呢?从而导入今天的新课《在实践中追求和发展真理》。

这样的导入有助于激发学生的学习兴趣,让学生自然而然地进入课堂,并顺利地引出本节课的主题。

环节二:新课讲授

1.真理的含义

我会在多媒体展示关于宇宙的中心的争议,提问学生:结合材料,在人们对事物的各种认识中,说一说认为什么样的认识才能被称为真理?

我会结合学生回答讲解真理的含义。

通过这样的一个例子,能够化抽象为具象,更加直观形象,帮助学生理解真理的含义。

2.真理是客观的

接着我会提问:如何理解“仁者见仁,智者见智”?

学生回答后,我会总结和解释真理的客观性。

通过一句大家耳熟能详的话语,能够清晰地表达出每个人的认知水平和能力虽然有所不同,导致对事情的看法也会不一致,但真理只有一个,有利于学生明确真理的客观性特点。

3.真理是具体的有条件的

我会引导学生阅读教材P47关于三角形内角和的理论,思考:罗巴切夫斯基和黎曼的发现,是否表明欧几里得定理不再是真理?是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是在任何情况下都适用的真理?

学生回答后,我会总结:真理都是有条件的同时也是具体的。

接着,我会在多媒体展示毛泽东同志关于犯错误的一句话,让学生谈谈对这句话的认识。

我会结合学生的回答和课本知识内容,对学生进行思想教育。

通过分析材料,可以提高学生的分析能力和自主探究能力,能加深对真理具体性和条件性这两个特点的理解。而且通过材料可以对学生进行思想教育,逐步实现本课的情感态度价值观目标。

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