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2020年贵州教师招聘考试每日一练164期答案(视频版)

来源:中公教育   时间:2020-09-21 11:11:24

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参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析:社会契约阶段的学生认为,法律并不是一成不变的,社会法制应该符合社会大众的利益,以大多数人的利益为标准,可以进行修改。
2【答案】 A。中公讲师解析:伦理的道德情感,即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
3.【答案】C。中公讲师解析:习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞许、表扬或维护社会秩序而遵从各种准则。
4.【答案】A。中公讲师解析:把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着,通常我们会认为某种东西固有某种功能,它只可解决某种问题,因此在需要用它解决别的问题(砸开果壳等)的时候,不能打破这种功能固着的倾向,就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前,小明只知道口香糖是一种食物,并没有意识到口香糖可以粘东西的作用,属于功能固着对问题解决的作用。
5.【答案】D。中公讲师解析:原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
6.【答案】B。中公讲师解析:表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载,也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征,也包括其深层特征,后者是解决问题的关键。在表征问题时,人们经常借助于外在的具体的形式,如图表、路线图等,使表征更明确、直观。
7.【答案】A。中公讲师解析:有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时,把问题暂时搁置几小时、几天或几星期,然后再回过头来解决,这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势,从而促进了新思路的产生。定势效应是指当认识他人时,常常会不自觉地以一种有准备的心理状态,按照事物的一定外部联系对他们进行认知和评价。功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。灵感属于直觉思维。
8.【答案】ABC。中公讲师解析:集体讨论又称头脑风暴,是由奥斯本提出的一种培养创造力的方法。应遵循四条基本原则:一是让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂时不做评价和判断;二是估计标新立异、与众不同的观点;三是以获得的方案数量而非质量为目的,多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。
9.【答案】ABCD。中公讲师解析:当学生完成某些问题的解答时,建议其寻找多种解答方法;引导学生进行研究性学习;鼓励学生就学习中的问题与同学讨论;当学生有新奇的想法时,让其讲清楚这种想法是怎样产生的。这些都是有助于培养学生问题解决的措施。
10.【答案】×。中公讲师解析:桑代克通过研究“饿猫实验”提出试误说,苛勒通过研究“黑猩猩实验”提出顿悟说。试误说认为试误促成刺激与反应的联结,从而使问题得到解决。顿悟理论认为问题解决是顿悟作用的结果。试误和顿悟都是解决问题的方式,人和动物都具有。此外,还包括信息加工等其他的方式。故本题表述错误。

 

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