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2020贵州特岗教师招聘:加涅的学习结果分类深入解析

来源:中公贵州教师考试网   时间:2020-03-24 17:33:16

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根据学习的结果的不同,加涅提出了言语信息,智慧技能、认知策略、动作技能、态度这五类学习。这五类学习不存在等级关系,其顺序是随意排列的,他们是范畴各不相同的学习。

(一)言语信息

言语信息是储存在人们记忆中的信息和知识,即学会陈述观念的能力。之所以称为“言语”,主要是从表述方式而言的。判断学生是否获得信息,主要看他们是否能把所获得的信息表述出来,需要时能方便地检索、回忆。诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实。任何一门学科都包括大量的有关事物的名称、事实、定义、概括等。有组织的大量信息通常称为知识。学生获得知识是进一步学习的先决条件,是培养智力技能的基础。

主要是解决“是什么”。常表现为“说出、陈述、背诵、记忆”等。如请说出中国最长的河流。

分三个小类:符号记忆,比如记住人名、地名、外语单词、数学符号等;事实知识,如知道“月亮绕着地球转”等;有组织的整体知识,如第二次世界大战的影响。

(二)智慧技能。指运用概念和规则办事的能力。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境,使学习者能处理外部的信息。主要是解决“怎么做”,常表现为“区分、辨别、概括,运用、解决、分析”等。如区分长方形和正方形。

由低到高分为五个小类:

辨别——区分事物的差异的能力。如区分字母“b,d,p,q”,汉字“己已巳”

具体概念——识别同类事物的能力。如从文具中识别“铅笔”。

定义性概念——指运用概念定义对事物分类的能力,如掌握“叔叔”的概念。

规则——当原理或定律指导人的行为,按原理或定律办事时,原理或定律就成了规则

高级规则——由若干简单规则组合而成的新规则。

(三)认知策略

指调控自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是学习者在应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。如复述策略、精细加工策略和组织策略。

(四)动作技能

也被称之操作技能、运动技能,即平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。如广播体操、开车、游泳等。

(五)态度。

个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。如喜欢猫、讨厌狗。

三、知识区分与联系

布鲁姆的学习分类认知领域包含了加涅的言语信息、知识技能、认知策略;情感领域相当于加涅的态度;操作运动相当于加涅的动作技能。

安德森的陈述性知识学习相当于加涅的言语信息;程序性知识就包括了智慧技能、认知策略和动作技能。

四、考题在现

1.小学生能够区分字母“b,d,p,q”,汉字“己已巳”,这属于加涅的学习结果( )。

A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能

1.【答案】B。

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