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2019贵州教师招聘考试备考资料:教学评价种类大盘点

来源:中公贵州教师考试网   时间:2019-04-06 09:53:36

教师招聘考试中教学相关内容一直都是考查重点,从教学概念到教学规律、从教学原则到教学方法、从教学环节到教学评价。任何一块的知识都让我们爱恨交加。今天我们就一起盘点一下教学评价的相关种类,让备考不在困难。

教学评价是指以教学目标为依据,一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。具有诊断作用、激励作用、调节作用。在我们的教学过程中发挥重要的作用,在教师招聘过程中通常喜欢考查其种类。主要单选题、多选题、判断题等客观形式考查。教学评价按不同的划分依据分会有不同的分类,今天我们主要从功能和标准两个角度去谈谈教师招聘考试过程中关于教学评价的考dian。

1.根据实施功能的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。

在教师招聘过程中从时间上去区分:在教学评价之前进行的为诊断性评价。例如摸底考试。在教学过程中进行的为形成性评价。例如课堂小测。在教学结束之后进行的为总结性评价。例如一门课程的结业考试。

例题:一般在教学开始前,摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学的评价是( )。

A.诊断性评价 B.配置性评价 C.常模参照评价 D.标准参照性评价

【答案】A。解析:诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

2.根据运用的标准不同,分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。

关于他们的区分依据从以下方面展开:相对性主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。因此在教师招聘过程中注意关键词:“位置”、“他人对比”。绝对性评价主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。因此在教师招聘过程中注意关键词:“目标”、“发展”。个体内差异评价注意题干中与自己对比相关信息。

以上就是关于教学评价种类相关知识。

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