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2019贵州教师招聘考试备考资料:个体身心发展的一般规律

来源:中公贵州教师考试网   时间:2019-04-06 09:52:39

板块一:考情介绍

在教师招聘考试中,个体身心发展的规律的考查方式主要以单选题为主,偶尔也会考多选题。单选题主要例子、古语、俗语的形式来考查大家,因此,这个知识点需要建立在大家理解的基础上进行,也是大家考试的难点。

板块二:知识点梳理

1.顺序性是指个体身心发展是从低级到*级、简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。俗语古语有盈科而后进、不陵节而施、学不躐等、拔苗助长等。

教学启示是教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。

2.阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。比如幼儿园课程小学化,在幼儿园阶段学习小学的课程,没有根据幼儿园违背了阶段性。

教学启示是人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者*须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。

3.不平衡性是指个体发展的速度是不一样的,不同方面不同步,同一方面不同速。比如人的身*增长有2个快速增长时期,出生第一年和青春期增长较快,其余时间增长较慢

教学启示是即要在儿童发展的关键期或*佳期及时的进行教育。

4.互补性是指身身互补和身心互补。比如残疾人没有手,却能用脚写出一张张漂亮的毛笔字。

教学启示是要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

5.个别差异性是指群体差异和个体差异。比如我们经常说女生的语言表达能力好,男生的抽象思维能力较好,这是群体差异。一个学生语文成绩好,一个学生数学成绩好,这是个体差异。

教学启示是教育*须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到*大的发展。

板块三:易混点辨析

顺序性VS阶段性

顺序性强调这个过程不可逆,阶段性强调每个阶段有不同特点和任务,一般在题干中至少有2个阶段。

1.每个婴儿的发展都会经历一个三翻六坐七滚八爬的过程,体现了( )。

A.顺序性 B.阶段性 C. 不平衡性 D.差异性

1.【答案】A。解析:顺序性是指个体身心发展是从低级到*级、简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调这个过程是不可逆的,每个婴儿的发展都会经历一个三翻六坐七滚八爬的过程,因此,体现了顺序性。

2.三个月的婴儿学会翻身,六个月的婴儿学会坐,七个月的婴儿学会滚,八个月的婴儿学会爬行,体现了( )。

A.顺序性 B.阶段性 C. 不平衡性 D.差异性

2.【答案】B。解析:阶段性是指不同的阶段有不同的特点和任务,不能一刀切。三个月的婴儿学会翻身,六个月的婴儿学会坐,七个月的婴儿学会滚,八个月的婴儿学会爬行,这说明每个阶段婴儿的任务是不同的,因此,体现的是阶段性。

不平衡性VS互补性VS差异性

不平衡性强调同一方面和不同方面的发展速度不同,互补性强调一方面与另一方面的补偿;不平衡性和互补性都是个体内差异,差异性强调个体间不同。

3.我国历史上著名的大思想家王阳明在5岁还不能开口说话,却能默诵祖父的众多藏书。这说明( )。

A.互补性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

3.【答案】C。解析:不平衡性强调同一方面和不同方面的发展速度不同,也就是有的发展快,有的发展慢,题干中王阳明在在5岁还不能开口说话,却能默诵祖父的众多藏书,这说明王阳明在5岁时的口语表达能力较慢,默诵能力却发展速度较快。因此,体现的是不平衡性。阶段性强调不同阶段,不同题干中只有5岁一个阶段,排除阶段性,差异性强调与他人的对于,题干中就王阳明一个人,排除差异性,互补性强调一方面与另一方面的补偿,题干中不涉及补偿,排除互补性。

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